第0227章 科普方式（第2/2页）

孟谦这个例子一举，大家就都明白了，“所以你认为国家花了大力气宣传，其实压根就没宣传到学生们眼里。”

“是的，我们的宣传选的都在那些已经关注数学的人才会去看的地方，但我们真正要做的是让那些不了解数学的人去看到这些东西才行。”

“可就像你说的，学生都喜欢看开心一刻，难道我们还能把数学放到开心一刻里去？你就算放进去了，那不也就不是开心一刻了。”

“但寓教于乐，肯定是有办法的，各位老师暂时应该都还不知道，我们大风集团已经在跟教育部进行洽谈，我们现在正考虑在游戏中加入一些可以寓教于乐的玩法，就比如我们游戏中经常会有答题活动，我们打算加入一些更有教育意义的题目类型，甚至教育部这边允许的话，我们会植入一些历年高考题。

当然，作为游戏，我们能植入的基本都是文科类的题目，比如诗词，历史，数学的科普或许很难放到游戏里，但可以通过一些年轻人更能接受的故事，图片以及我们正在攻克的视频等类型进行宣传。另外还有一个很重要的建议就是关于宣传渠道。

年轻人现在更喜欢风信这样的非主流平台，我们可以把我们更多的科普从主流媒体下放，多进入风信这样更受年轻人关注的平台，结合采用更能被接受的科普方式，那起到的科普效果我估计应该会大不一样。”

“这会不会显得不伦不类？”有人提出了问题，这是这个年代非常常见的思维方式，当年最早一批官媒进入微博的时候，很多用户都觉得不适应。

“我承认，这种模式需要突破一些思想上的禁锢，但如果科普的目的真的是让更多的民众了解科学，那就应该突破禁锢，只有用民众喜欢的方式，才能让民众愿意去接受我们想传递的信息。

其实各位可以看一眼风信，这次我们风信已经邀请了部分官媒在平台上进行世界数学大会的宣传，而从目前得到的数据来看，关注度很高。

但想要真正把数学科普出去，包括数学的魅力，包括数学的应用，如果能到得到更多像在座各位老师这样的数学界领军人物的参与，效果会更好。”

邱晨同听懂了孟谦的意思，表现的让人看不懂他的情绪，“你是想让我们，包括各大高校都入驻风信？”

孟谦直起身子，虽不确定大家现在怎么想，但孟谦要把自己的态度明确的告诉大家，“不仅是入驻，我要把你们，打造成被年轻人追捧的‘明星’。”

……