第10章 梦境

大课间，同桌董文琪将作业本交到办公室去的时候，班主任还专门多问了苏昔一句。

“新同学在班上的情况怎么样？”

“挺好的”，董文琪想想，又道：“我们聊得还挺好的。”

听到董文琪这话，杨老师放心了——陈校长之前专门打过招呼，对这个新转来他们学校的学生要多关照一下，她就是想着董文琪这个学生学习成绩好，而且性格又开朗才专门把苏昔安排到她同桌的。

杨老师点点头：“新同学才刚到学校来，很多东西不熟悉，作为同桌你多帮助一下新同学。”

想起苏昔那张入校测试卷，杨老师不免又说了一句：“新同学之前学习的课程可能和我们的有一些不同，在学习上要是有什么困难，你作为办班里的学习委员，也要多帮助一下她。”

听到班主任这话，董文琪想到了自己脑补的那段苏昔的“传奇经历”——苏昔之前跟着她师父学的都是那种隐世高人的东西，肯定可他们不一样。

“杨老师放心吧，我会好好帮助苏昔学习的！”董文琪拍着胸脯说道。

回到教室，董文琪一下子拍在了苏昔肩膀上，一脸非常有使命感的看着苏昔，道：“苏昔同学，以后你的学习就由我来负责了，我会帮助你尽快适应我们这边的课程的！”

苏昔一愣：“谢谢。”

“客气啥，咱们可是好同桌。”董文琪坐下，挽住苏昔的胳膊说道。

面对同桌的自来熟，苏昔有些好笑，同时心里又觉得暖洋洋的。

——

这时，还没等上课铃声响起，便见班主任从走进了教室，手里还那折叠试卷。

“马上就要月考了，这节课我们先来做个随堂测试啊。”

班主任这话一出，班里顿时响起了一阵哀嚎。

“吵什么吵！”，班主任朝着众人呵斥了一声：“让你们提前做个测试是为你们好！上次考试咱们班比18班低了那么多分你们也好意思在这里抱怨？班长、学委过来把试卷发下去，这次考试我是按60分钟的题目出的，你们抓紧点时间，不然做不完下节课的体育课就别去了。”

听着周围同学的小声抱怨苏昔就知道：他们班老杨占用课间、拖堂、外加“让体育老师被有事”已经是家常便饭了。

“就算做完了，估计下节课也是数学讲题。”董文琪也忍不住小声对苏昔吐槽了一句，起身上去拿了试卷。

很快苏昔便拿到了试卷。

苏昔粗略看了一遍题目：这章测试卷上的题目，很明显和她之前入校测试卷上的题就不是一个段位的，明显难了不少。

不过也还好。

苏昔拿出笔，在试卷侧边落下了自己的名字，然后便开始聚精会神地做题。

讲台上传来班主任的声音：“这次的题目比以往的难度提高了一点，你们觉得又困难都正常，不过能做的还是尽量做啊。”

说这话时，杨老师有些好奇地朝苏昔这边多看了一眼：他还记得苏昔入学测试卷上那些“神奇”的解题方法，这回题目难度加大了，也不知道她能不能再用她那些解题方法做出来。

下面座位上，苏昔做题做得认真。一旁的董文琪却是一脸的纠结，一边做题，一边还不时地朝苏昔这边看看。

——怎么办，老师都说了这次的题目有难度，也不知道苏昔能不能做出来，要是都做不出来被打击到了怎么办？

董文琪暗想着，内心正在纠结要不要拿自己的试卷让苏昔随便抄抄。

终于，董文琪一咬牙，动了下胳膊肘将已经写完了大把的试卷悄咪咪朝着苏昔挪过去了一些。

“喂、苏昔……”董文琪转过头小声叫了苏昔，却在这时发现了一件令她惊讶的事情：苏昔的试卷居然写完了！填得满满当当的！

而更令董文琪吃惊的是，对了一下答案，苏昔的答案居然和她已经做好的答案一模一样！

可是中间的解题过程两个人的却完全不同。

而且她竟然看不懂苏昔写的这些。

弦图是啥？为什么苏昔写的：利用弦图就可解出这道题的答案是10了？

密率是啥？约率是啥？天元是啥？割圆术又是个啥？

为什么她感觉不但没有学过这些，连听都没有听说过。

还有“出入相补”、“盈不足”、“倍之为朱实4……自相乘为中黄实”……

这些又是什么意思？为什么她完全看不懂！

谁来告诉她这真的是数学？

“考试就好好考试，不要交头接耳、东张西望的啊！”班主任的声音响起，将董文琪吓了一跳。

董文琪手一抖，看了眼时间，看紧将头扭了回去、埋头写自己的。

只是，写完一题，董文琪还是忍不住去瞄了眼苏昔的答案。

果然……

又是对的。