第4章 你知道我是谁（第2/3页）

她对黎棠说话时，和对蒋楼是截然不同的状态，现在的她即便依然傲慢骄矜，至少是松弛自然的。这大概就是无感与喜欢之间的区别。

黎棠点头。

他以为女孩会像爱情剧里那样拜托他看住蒋楼，或者借着近水楼台帮她打探消息，结果苏沁晗从包里摸出手机，调出二维码：“我们加个微信。”

黎棠每新加一个好友，做的第一件事都是看ta的朋友圈。

或许要装给她那当校长的爹看，苏沁晗的朋友圈意外的干净。

没有烟酒，没有叛逆，发的也都是些日常，今天和小姐妹一起做了指甲，好想看去午夜场电影之类的。

只有一条特别，发的是一本书，莎士比亚的诗集，配的内容是：你喜欢诗人，那我就成为诗人好啦。

可是，蒋楼平时并不读诗，多半也不爱抽烟。

周一晨读，黎棠趁蒋楼趴桌上睡觉，大着胆子凑过去嗅了嗅，没有烟味。

有这么一瞬间，黎棠产生了给苏沁晗发条微信的冲动，建议她追人之前先检查一下手头的情报是否属实，别再做无用功。

最后当然没有发。感情的事最忌外人插手，黎棠也不希望蒋楼觉得他多管闲事。

高二刚开学，课业尚且不算紧张，据说下周才开始变成单休。

下午英语课连着班会课，刘老师去开会要晚到，英语老师也无心讲课，让新上任的英语课代表给大家放歌听。

黎棠英语成绩不错，很大程度上得益于他爱看美剧英剧，平时听的都是英文歌。

接到任务的他走上讲台，用班上的电脑登录了自己的音乐平台账号。

莫名有点紧张。这个年纪的少年没有不爱面子的，黎棠很是担心自己的歌单“逼格”不够被同学笑。

好在担心的事并没有发生，大家写作业的写作业，打瞌睡的打瞌睡，等到音乐开始播放，才三三两两地抬起头。

代班的英语老师见不得他们萎靡不振，喝道：“看你们一个个没精打采的，哪有年轻人的样子，来来来都给我跟着唱起来！”

这个歌单里的歌偏冷门，几乎没有熟悉的旋律。第一首歌曲调明快，歌词尚且算励志，唱I don't want to waste my days thinkin‘ it over. 英语老师兴致来了，还插嘴讲了个固定用法当作课外补充。

第二首是某部电影的插曲，歌唱得含糊，直到今天打在幕布上，同学们跟着大合唱，黎棠才知道具体歌词。

Your hearing damage，

（你的听力损坏）

Your mind is restless，

（你的心神不宁）

They say you're getting better，

（他们说你在好转）

But you don't feel any better.

（但你却丝毫没感觉）

……

唱着唱着，不知谁起的头，一道道视线接连投往第四组最后排。对蒋楼耳聋的事道听途说过的，略有耳闻的，平日里不好过多打探，眼下一首歌顿时勾起埋藏心底的好奇。

甚至有人窃窃私语，说这歌词也太贴了吧，听得我鸡皮疙瘩都出来了。

还有问怎么会放这首歌，故意的吗？

连黎棠自己都觉得，这歌当着蒋楼的面放出来，简直像在存心让他难堪。

可是天知道这首歌是他通过听歌识曲添加到歌单，今天之前也从来没有正眼瞧过歌词。

黎棠已经回到座位上，往左边看去，蒋楼右手托腮，偏脸朝向窗外，从黎棠这个角度只能看到他侧脸的利落线条，和他的右耳。

健康的那只右耳。

蒋楼今天似乎格外疲倦，除了课间，连课上也都在打瞌睡。

像是意识到什么，蒋楼转过头来，一边打哈欠，一边漫不经心地扫视整个教室，同学们纷纷噤声，不再往这边张望。

黎棠忙趁此机会解释：“我不是故意的。”

蒋楼闻言侧目看他一眼，接着抬头去瞧幕布。

Your ears are wrecking，

（你的耳朵正在毁坏）

Your hearing damage，

（你的听力损坏）

You wish you felt better，

（你希望自己能好些）

You wish you felt better.

（你希望自己能好些）

……

黎棠呼吸都要滞住了。

有种百口莫辩之感，他词穷道：“歌单里的，我先前不知道……我真的不是故意的。”

正当他以为蒋楼冷着脸是在生气时，蒋楼忽然弯起唇角笑了。

“什么歌单？我也收藏一下。”

一直到半夜，黎棠摸出手机查看，也没看到新的被收藏消息。

明明他已经把歌单的名字写在纸上给蒋楼了。

次日一切恢复如常，课间照样有同学跑到这边来玩，蒋楼把课桌椅让出来，自己靠在窗边，时不时插两句话。一如既往地微笑着，一如既往的好人缘。

好到让黎棠都忍不住羡慕。

今天晚自习被刘老师占去讲试卷，晚下课几分钟。恰逢黎棠父亲的飞机也是这会儿到，司机去机场接他，黎棠原想打车回去在，学校门口等了半天也没等到空车，只好先沿路步行往回走。