第56章（第4/8页）

这是在约束读书的读书人，让他们成为一个仁义礼智的君子。

这跟第一题竟然有些呼应。

如果读书人真的能达到这种理想的状态，想来上面那题，忧民之忧者，必然水到渠成。

四月初八晚。

第一日考试结束。

纪元分析了下，第一场考试内容都是《论语》。

第二场都是《孟子》。

难不成明日上午中庸跟大学各一道。

下午考五经两题？

这么看的话，好像确实是如此地规律。

最后一日上午，就是最后一场第五场的考试，应该是孝经跟试帖诗。

总的来说，跟正荣县县试顺序没差太多。

但每一场的考试是一本本的考。

也算有规律。

四月上旬的天黑得很。

纪元却早早闭上眼，先是默背中庸，再默背大学。

这两本加起来不过五六千字，背起来不难。

如果明日上午真的考这两本，那他算是再次复习。

等到快要休息，纪元才点上蜡烛，铺了被褥睡觉。

也不知道是不是习惯了。

还是以前睡过更差的床。

纪元沾了枕头就睡，睡得还很香甜。

每逢大考，他的睡眠质量都格外好，像是身体都知道，必须好好休息，才能好好考试。

四月初九早上。

醒来的学子们看着手里新做的饼子，正荣县十二学子不再狼吞虎咽，不管这饼有多香，都要吃个五分饱即可。

等试卷发下来，纪元定睛一看。

第一题出自中庸，“君子之道费而隐。”

第二题出自大学，“大学之道。”

看到第三场考试的两题，纪元几乎能看出出题人的恶趣味。

昨日的考试，一日论语，一日孟子。

都是第一题起手很难，第二题简单。

今天的考试，一个中庸，一个大学。

看似中庸的“君子之道费而隐”不好答。

其实大学的一句“大学之道”才是包罗万象，答不好就是四不像。

这题目出得不刁钻，却带着一股恶趣味，就是要让学生随时落入“陷阱”。

四书题目都是这样，下午五经考试，纪元都有些期待出题人会给什么题目了。

第一题：“君子之道费而隐。”

意思是君子之道广大而且精微。

看着似乎有些矛盾，但同样在阐述君子之道。

实际是讲，一个君子，做到圣人一样的境界，也能做好普通人的事情。

结合上下文的话，拿君子跟普通人相比，跟圣人相比。

是在讲君子是可以学习并进步的，最开始都是普通人，等达到最高的境界，那就是圣人了。

从这点破题，应该问题不大。

如果从普通人做到圣人，可以从努力学习分析，也可以从实践分析。

只要沿着一条线写下来，文章便成了。

第二题，也是纪元无奈的题。

“大学之道。”

这句后面很多人都会背诵。

但凡是个读书人，总会背第一章的内容吧？

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

再后面便是解释大学的原则到底是什么。

而大学之道，翻译一下就是。

大学的原则是什么？

比如问你，学语文的意义是什么？

学物理的意义是什么？

这是一个千人千面的回答，当然，问语文要围绕语音，问物理要围绕物理。

问大学？

自然要围绕大学。

可《大学》讲的又是什么？是格物致知，是诚意正心，是修身齐家治国平天下。

好家伙。

这要是一起答了。

别说七百字，七千字都写不完。

大部分人穷其一生也学不会。

碰到这么大的题目，纪元都有些头疼。

再加上他写文章散漫，必须强行约束。

干脆就做个小总结。

只从《大学》主要意义来讲。

题目写大方面。

那他也写大方面，不再细究里面的东西。

君子之道费而隐。

从大到小，从小到大，他都可以写！

“举大学之要，合圣功王道而底与极也。”③

大人之学的要点，就是把圣人的功德跟仁政的道理发挥到极致。

这是为大学，就大人之学做个总结。

不就是让写学语文的意义吗，那他就说为什么要学，学到哪里了，学了又有什么用。

确定了这三点之后，文章水到渠成。

先确定大面，从大面收缩到小面，不失为一种方法。

“规乎其善，而即以勉乎其至。”

“赴乎所至，而必不移于所止。”

“而使建中作则者，无偏倚之休。”

“而一道同风者，有会归之极。”④

规范到达极致，可以变成最好最善。