第一百零九章 动乱年代的精神力量

我皱了皱眉，低头不语。一些原本毫无逻辑关联的信息突然自发地拼接起来，在脑海中勾勒出一条令人不安的思路。

“再听我讲一个故事吧。”叶秋薇看着我说，“一个你或许听说过的故事。上个世纪七十年代，时局动荡，大部分中、小学都停了课，但市二中初中部的校园里，仍有两名男老师在坚持授课，也仍有十几名学生在坚持学习。为了躲避校内外的干预和威胁，师生们每天都要换好几次教室。尽管如此，他们还是经常遭受革命流氓们的侮辱与欺凌。1974年8月的一个下午，一帮革命流氓冲入教室，把两名老师拉了出去，不仅辱骂殴打，甚至对着两人吐口水、撒尿。两名老师示意学生待在教室里，不要轻举妄动。学生们隔窗目睹他们最敬重的老师受辱，内心无比煎熬。”

一个我或许听说过的故事——听着叶秋薇的讲述，我突然想起了刘向东。

“当时，学生们都听说了毛主席对‘四人帮’的公开批评。”叶秋薇继续讲述，“他们误判了形势，以为乱局即将结束，因而在面对革命流氓时有了更多底气。终于，一名女生忍无可忍，鼓起勇气冲出教室，护在老师们身前，狠狠地咒骂施暴者，说他们是流氓痞子，很快就要被国家枪毙。这些话戳到了流氓们的痛处，也因此激怒了他们。他们一边咒骂，一边用肢体侮辱那个女生，并把她拖到了教学楼下。两名老师和几名男生试图保护她，但根本不是流氓们的对手。最终，女生被流氓们拖到教学楼后面的荒地里，被轮奸致死。”

我不动声色地看着她，示意她继续。

“那个女生名叫王敏。”叶秋薇接着说，“她不仅长得漂亮，而且读过很多书，涵养非凡。共同度过了一年多的艰苦时光后，班里的男生、甚至是两名男老师，都不知不觉地对她产生了感情。这种感情不仅是男性对女性的爱，也是师生们对生活的爱的寄托——在那暗无天日的年代里，王敏的存在，就像荒漠里的一弯清泉，是绝望中为数不多的希望。对师生们、尤其是男性们而言，她几乎成了希望与美好的象征。”说到这里，叶秋薇叹了口气，“可残酷的现实是，她受尽折磨而死，师生们却无力保护。那种感受，就像饱受饥渴煎熬的沙漠行者，迎着远方的清泉奋力前行，却突然目睹泉水被沙尘埋葬，再无踪迹。希望破灭，绝望陡增。极端的绝望会给人的心理带来何种变化，你我是最清楚不过的了。”

我想起明溪的死，心中一阵压抑。我深吸了一口气，屏住呼吸，微微点头。

“不只是王敏的死。”叶秋薇又说，“流氓们还通过暴力手段，逼迫老师和几名男生吞食精液和其他排泄物，以这种极端的方式侮辱了他们本身，进一步加剧了绝望在他们心中的蔓延。具体的心理变化过程你有过体会，我就不再叙述。总之，对师生们而言，心中的美好遭到侮辱，生活的希望彻底破灭，作为人的尊严被肆意践踏，长久积蓄的绝望剧烈爆发。他们之中，有些人无法承受，精神陷入永久的崩溃，后来自杀或被送入精神病院。有些人则挺了过来，在绝望中重获新生——就像你我一样，他们的心理世界崩塌、重组，爆发出异于常人的潜能。”

我想起袁主任，想起刘向东，越发疑惑，也越发不安。

叶秋薇对着我观察片刻，点点头说：“当年陷入绝望的男生里，有一个名叫刘向东，没错，正是如今C大的那位名誉副校长——这件事你应该知道。”她话锋一转，“但我接下来要跟你说的不是他，而是另一个当事人。还记得那两位勇敢的老师么？其中一位，名叫吴国鹏。”

我略加思索，确定自己从未听说过吴国鹏这个名字。

“你当然没有听说过他，就像我一直不知道袁新强一样。”叶秋薇瞬间看穿了我的心思，“如我之前所说，74年那件事发生后，当事的两名老师和几名男生都陷入了绝望与崩溃。有些人没能挺住，最后不得善终。有些人挺了过去，甚至获取了强大的精神力量，但作为代价，他们自发忘却了与王敏有关的记忆，因此也忘记了其他当事人。”

“自我保护。”我说，“遗忘，是心理最常用的自我保护方式。”

叶秋薇点点头：“当年，只有21岁的吴国鹏失去记忆，在家人的帮助下开始新的生活。很快，他就发现自己拥有强大的感知能力，能轻易地捕捉生活中的极致细节，甚至能洞察人心。他开始自学心理学，将知识与体验融会贯通，成为操控心理的高手。虽然经历了复杂的心理重组，但他的善良和责任感从未泯灭。30岁，他进入纪检监察系统，并迅速得到重用，开始利用强大的精神力量对抗贪腐。”