第一章 绪论（第3/6页）

本讲稿是我运用亲身经验分析实时情况和问题而写成的，是我根据实践形成的直观的综合性论述。法国人称战场上看清局势的眼力为一目了然。拿破仑曾说：战场上，绝妙的灵感，往往不过是回忆。这说明实例，即经验的重要性，因为不论是对某人一次行动的记录，还是对某事件的记录，都依赖回忆。拿破仑所说的“回忆”，不是一般的回忆，而是某一紧急情况下对经验的运用。对实际情况熟悉才能做到一目了然。

纳尔逊肯定经验的价值，他认为经验即历史，可利用经验迅速而准确地判断事态。拿破仑重视历史的价值，在他看来历史即作战经验，是提供具体运用于紧急情况的实例。这两个观点相辅相成。纳尔逊着眼于一般情况，拿破仑着眼于特殊情况。朱利安·科贝特[8]的《七年战争》中特别写到征服魁北克的沃尔夫对所参加的军事活动的详细评论，记录经验的良好习惯使他在担任统帅的时候获益匪浅。记载亲身经验的人，也有从历史中搜集资料的爱好。1864年，波特的船队因为水位下降被困于红河瀑布上游，幸好手下有人曾有过类似的经验，才筑堤救船幸运脱险，这就得益于经验。

实例和原理互相作用，这种相互作用表明二者偏一不可。掌握原理的人，对于例证一目了然，而且能正确评价其价值。卢斯海军少将在海军学会发表的关于海军战略的论文中，引用了沃尔斯利勋爵评论美国南北战争的一句话：“综观这时期的小规模作战过程，我为那些提供规律的例证激动，这些规律维护了古老战争原理的权威。”详细分析两个实例之后，沃尔斯利勋爵说：“两次失败都可预料到。”掌握原理的人，当他初次遭遇战争就能从例证中领悟，从而更加坚定地坚持原理，因为他在实际经历中能更深刻地理解原理。一个小孩被火烧伤，领悟过切肤之痛，才会更好地理解火会伤人的原理。成年人只需要知道他人被火烧伤，就可从中获得经验。这说明，观察周围情况的重要性。亲眼见到别人遭难，走向毁灭，却不能使自己更加明智，是因为并未理解事情发生的原因，而未能理解的缘由，或是对于别人所违背的原理毫无印象，或是没有通过原理来分析他的情况，所以在所难免地重蹈覆辙。

我再举一个事例。前文中我已经提到美国参议院通过决议，将美国作战舰队分别部署在大西洋和太平洋沿岸。这时距离日俄战争俄国舰队被东乡平八郎率领的日本舰队歼灭不到四年，俄国舰队覆灭的原因就是舰队分列于波罗的海和东亚俄国的沿岸。俄国人违背了集中原理，虽然兵力总体占优势，但在作战时却从来没能以最多兵力到达过战场。对于精于战略原理并熟悉先例的人而言，俄国在这一战役中的失误已经不用我再一一指出了。看似是他们低估了敌人，不如说是他们无知和大意。然而，不熟悉原理，即使有新的先例，也是毫无用处的。目睹邻居失火，却丝毫不重视发生的原因，就像一个无知的孩童，轻易地就将祖国推向了险途。

所以，切勿低估军事研究的作用，军事研究是理智地观察各种事变，并从中得出可以称之为原理的结论。这就是科学工作，我们观察记录的例证越多，我们的结论就越可靠。历史为我们创造了大量的例证，历史已经将例证记录并形成了原理供我们使用。记住我们的责任：继往开来，根据我们自身所处的实际环境运用原理，将自己以及他人遵行或者违背原理所得到的后果准确记录下来。

自从这份讲稿初稿写成以来，美国海军军官主动关注当前和以往事件的兴趣大大提高了。结果，我便搜集到了大量过去未经系统阐释和整理的材料。请允许我引用1892年海军学院在新校舍开学时我的一段话，证明这些进步。我曾说：“1886—1888年我在此停留期间以及其后的四年时间里，我一直在向国外的陆军、海军军事图书销售商索取书目，并仔细检阅其内容。只要是任何涉及海军战略的书籍，我都会为学院图书馆订购。结果，你们看到了，楼下有一个矮书架上满满地陈列着关于海军战术的书籍，其中将近一半的书籍是从霍斯特到肖帕尔时期帆船战术的杰出作品。”这次讲话中，我从未提到海军战略，因为除了1890年科洛姆出版的《海战》一书外，当时尚未出现正式的关于海军战略的著作，只是零星地从报刊上见到一些相关的论述文章。于是，我就只好完全借助陆战战略的著作来推论海军战略的原理了。

无须赘言，这二十一年中，有关海军战略的规范性论述文章的出版，取得了一定进展，成书之多就是最好的证明。尽管陆战战略的规范性论述成书出现得较早，但是其数量并没有大增。更多的迹象表明，随着人们对研究工作备加关注，研究工作的影响作用也愈发显著。世界各国海军舰队的配置就说明正确的思想已经成为主流，而且各国意识到开展正规研究的必要，也开设了类似美国海军学院的课程。海军战略正在各国司令部或者是海军机构里引起更大的注意。英国海军部根据1904年8月的决议对其海军职权的调整，正是这种变化的标志，该决议规定的集中海军大臣的职能，在本质上就具有战略性质。