第104章 绘画治疗

这幅画的画风颇为怪异，初一看到，发现画里面的线条异常粗糙，会让人以为是那种没有任何绘画功底的幼儿作品。

但幼儿作品往往天马行空，奇思妙想，而且基本不具有社会性。这幅画却又不同，仔细去看，会发现画里面的内容有很明确的指向性，是几个人围起某个人站成一圈，并对那个人指指点点。

画里面比较令人唏嘘的一点，是绘画的人特意画出每个人的第二性征，而且还让女性背着包，男性留着胡子。总之让人一看就立刻会想到画里面的人都是成人。

还有一点值得一提，绘画作品里面的线条勾勒得非常粗糙，但人物形象却偏偏刻画得非常具体。

被围起来的人脸上的阴郁，似乎带有很大的怨气。而围观的人群，几乎个个脸上都带着某种嘲和弄讽刺，这些个不同的表情都用简单的几笔描绘得惟妙惟肖。

或许是见我看的十分认真，另外两个人此时也围了过来。

吴海洋对着画只看了一眼，立刻就说：“田野这孙子画的画也太丑了，我用脚丫子画的都比他画的好看。”

我道：“这画虽然出现在这里，但未必就是田野画的。”

这句话倒是给了我自己启示，我心想，不管这画是不是田野画的，出现在这里可能有它特定的意义。田野是想通过这幅画来表达什么呢？

更让我们吃惊的事还在后面。

林若兮盯着那幅画看了几秒，立刻又去看别的画，很快就叫上我和胖子：“你们两个快来看！”

我一惊，立刻就凑了过去。见我过来，林若兮用手指着眼前的画：“你看看这幅画。”

我略一低头去看，只见这幅画和刚刚那幅有异曲同工的意思，虽然画面上的人物形象和神态略有不同，但内容基本是一样的，也是几个成年人把一个人围起来，好像在围观一种动物。

画的内容和刚刚那幅一样，令人有不舒服的感觉，当然，画的也是一样的丑。

林若兮很快又说：“你再看看这幅！”

我又顺着她手指的方向去看，发现另外一幅画的内容也和之前那两幅一样，我下意识的就蹙眉。

吴海洋这时大叫：“我知道了，这一定是田野小时候上美术课的场景，所有小朋友画的内容都是一样的。”

我摇头：“不对，小孩子学画画，基本都是从素描开始，没有老师会教这种连简笔画都称不上的信手涂鸦。”

我把视线移回到画板上说：“这幅画应该是用于心理治疗的作品。”

林若兮好奇的问我心理治疗的作品是什么意思。

我望着眼前的她，心里很不是滋味。大脑又不小心坠入到痛苦记忆的深渊里。

在给林若兮治病期间，我就用过这种办法帮她做心理疏导。

每当她出现情绪波动的时候，我就耐心地辅导她绘画。当然我对美术的心得还不如她多，我的作用就是让她放松，并用言语引导，帮她把内心的真实感受通过画画的方式描绘出来。

用这种方式给她治疗时，林若兮每次都会画两幅画，其中一幅是她心里面的感受，另外一幅则是和我们俩有关，都是一些很甜蜜的瞬间。

她说那些和我俩有关的画，她都会留着，因为人的记忆力会随着年龄的增长出现衰减，到了老年还有得老年痴呆的风险，到时候她要通过这些画来找回当时爱我的感觉。

然而她并没有等到那么远，治疗的后半程，就已经把我和我们俩之间的故事忘得一干二净。

我当然不会怪她，为了她的健康，不得不这么做。

那些画我至今都还留着，但一次也不敢看，我怕自己回忆起当初的美好，并沉浸其中无法自拔，会做出一些对林若兮不利的事。她已经因为救我差一点把命送掉，我没有理由再让她受伤。

“是我把你问住了么？”林若兮突然冒出的话把我的思绪拉回到现实。

吴海洋也在一旁帮腔：“我的耳朵也伸得老长等着听呢。”

我愣了一下，连忙用轻声咳嗽的当时来掩饰尴尬，然后说：“没有，我刚刚在想和田野有关的事，不小心溜号了。”

我紧接着开始给这两个人科普。

所谓心理治疗的作品，也叫绘画治疗。想要解释这个领域的知识，首先就要了解情绪的本质是什么。

林若兮说情绪就是心境，吴海洋则说情绪就是脾气。

我笑着摇头：“你俩都只是描述一部分，不是对情绪整体的描述。”

我继续说，心理学把情绪视为一种能量，会对我们内在的机体和行为产生非常大的影响。

积极的情绪自不必说，对我们都是良性的影响，绘画治疗主要研究的是消极情绪，也可以说是负面情绪对人的影响。